Zielgruppe: 10. Jahrgangsstufe (Alter: 15–17 Jahre), lässt sich aber auf andere Klassen übertragen.
Einsatz: Erste Schultage / Teambuilding zur Klassengemeinschaft – oder jederzeit während des Schuljahres.
Schwerpunkte: Kommunikation, Kooperation, Rollenverteilung, gegenseitiges Vertrauen.
Detaillierte Spielanleitungen, Materiallisten und gebrauchsfertige Arbeitsaufträge für die Schülergruppen sowie ein Leitfaden für die abschließende Reflexion im Klassenverband. Klickt auf ein Spiel, um die vollständige Anleitung aufzuklappen.
Spielanleitungen & Arbeitsaufträge
1Turmbau Challenge
Ziel
Baut innerhalb des Zeitlimits den höchsten freistehenden Turm aus den bereitgestellten Materialien.
Material
1 Blatt Papier, 10 Strohhalme, 1 Rolle Klebeband, 1 Schere.
Regeln
- Es dürfen ausschließlich die zur Verfügung gestellten Materialien verwendet werden.
- Der Turm muss am Ende der Bauzeit mindestens 30 Sekunden lang frei stehen, ohne festgehalten oder irgendwo angelehnt zu werden.
- Bauzeit: 20 Minuten.
Video
Video: „Gruppenbildung – Turmbauen aus Papier" auf YouTube2Eierwurf (Egg Drop Challenge)
Ziel
Entwickelt eine Schutzkonstruktion oder ein Landesystem für ein rohes Ei, sodass es einen Sturz aus dem 1. Obergeschoss unbeschadet übersteht.
Material
1 rohes Ei, 8 Strohhalme, 2 Blatt Papier, 1 Müllbeutel, 1 Rolle Tape, 1,5 m Schnur, 1 Schere.
Regeln
- Das Ei darf vor dem Wurf nicht gekocht oder anderweitig präpariert werden.
- Die Konstruktion muss so gebaut sein, dass das Ei nach dem Sturz leicht zur Überprüfung entnommen werden kann.
- Konstruktionszeit: 25 Minuten.
- Präsentation: Vor dem Wurf stellt jede Gruppe ihr Konzept in einem 30-sekündigen "Pitch" vor.
Video
Video: „Hau's raus – Forderung ‚Eierfall'" auf YouTube3Der Gordische Knoten
Ziel
Entwirrt den menschlichen Knoten, ohne dass sich die Hände voneinander lösen.
Material
Kein Material nötig.
Regeln
- Stellt euch im Kreis auf und schließt die Augen.
- Streckt die Hände in die Mitte und greift jeweils zwei Hände anderer Personen (nicht die direkten Nachbarn und nicht beide Hände derselben Person).
- Öffnet die Augen und versucht, durch Steigen, Drehen und Ducken einen entwirrten Kreis zu bilden.
- Die Griffverbindungen dürfen zu keinem Zeitpunkt gelöst werden!
Video
Video: „Der Gordische Knoten – Spielanleitung" auf YouTube4Die Stumme Aufstellung
Ziel
Sortiert euch als gesamte Klasse exakt in einer Reihe nach vorgegebenen Kriterien.
Material
Kein Material nötig (evtl. Kreppband).
Regeln
- Absolutes Sprechverbot: Es darf kein einziges Wort gesprochen und kein Laut von sich gegeben werden!
- Verwendet Zeichensprache, Gestik und Mimik, um die Reihenfolge abzustimmen.
Durchgänge
- Sortierung nach Körpergröße (kleinstes bis größtes Mitglied).
- Sortierung nach Schuhgröße.
- Sortierung nach Geburtsdatum (Tag, Monat, Jahr).
Video
Video: „Silent Line Up" auf YouTube (englischsprachig)5Das Säurebecken (Toxic Waste)
Ziel
Überquert das verstrahlte "Säurebecken" von Start bis Ziel, ohne den Boden zu berühren.
Material
2–3 Holzbretter / Teppichfliesen / Bierkästen als Trittsteine.
Regeln
- Der Boden zwischen Start- und Ziellinie ist "Säure". Wer ihn berührt, muss zurück an den Start.
- Ihr erhaltet als Hilfsmittel Trittsteine (z. B. Bretter/Fliesen). Die Anzahl der Trittsteine ist kleiner als die Anzahl der Gruppenmitglieder!
- Alle Gruppenmitglieder müssen auf der anderen Seite ankommen.
Video
Video: „Säurefluss Kooperationsspiel" auf YouTube6Die Spinnennetz-Challenge
Ziel
Alle Personen müssen von einer Seite des Spinnennetzes auf die andere Seite gelangen.
Material
Seil / Wollknäuel, gespannt als Spinnennetz zwischen zwei Bäumen (o. Ä.).
Regeln
- Jede Wabe des Netzes darf nur von genau einer Person genutzt werden. Sobald jemand eine Wabe passiert hat, ist diese verschlossen.
- Das Seilnetz darf während der Aktion von niemandem berührt werden (weder mit Kleidung noch mit Körperteilen). Bei Berührung muss die Person zurück.
- Tragt füreinander Sorge und sichert euch gegenseitig beim Durchheben.
Video
Video: „Spinnennetz – Sportunterricht" auf YouTube7Der Blinde Parcours
Ziel
Navigiert eine erblindete Person sicher durch einen Hindernisparcours ins Ziel.
Material
Augenbinden, Hindernisse (z. B. Stühle, Hütchen).
Regeln
- Eine Person bekommt die Augen verbunden ("Sehende/r" und "Blinde/r").
- Der Guide darf den Blinden nicht berühren oder an der Hand führen. Die Steuerung erfolgt ausschließlich über klare, mündliche Anweisungen aus 2–3 Metern Entfernung.
- Nach erfolgreicher Absolvierung werden die Rollen getauscht.
Video
Video: „Blindfold Trust Walk Activity" auf YouTube (englischsprachig)8Das Mega-Kugellabyrinth
Ziel
Befördert eine Murmel/einen Tennisball über eine Strecke von 15 Metern in einen Zielbehälter.
Material
Halbrohre (Isolierrohre/Pappe), 1 Murmel/Tennisball, 1 Eimer.
Regeln
- Jede Person hält ein Halbrohr.
- Der Ball muss ständig in Bewegung bleiben und darf nicht berührt werden oder zu Boden fallen.
- Da die Halbrohre nicht für die gesamte Strecke ausreichen, müssen Schüler, deren Rohr der Ball passiert hat, schnell nach vorne laufen und sich neu anstellen.
Video
Video: „Teamspiel Pipeline" auf YouTubeLeitfaden für die Reflexion & Nachbesprechung
Nach Beendigung der Spiele bzw. am Ende des Schultags empfiehlt sich eine strukturierte Reflexionsrunde im Stuhlkreis. Folgende Leitfragen helfen den Jugendlichen (15–17 Jahre), die Erfahrungen auf das kommende Schuljahr zu übertragen:
1. Analyse der Zusammenarbeit
- Wie habt ihr in euren Gruppen Entscheidungen getroffen? Gab es klare Anführer oder wurde demokratisch abgestimmt?
- Welche Strategien waren besonders erfolgreich und warum?
- Wie seid ihr damit umgegangen, wenn etwas nicht auf Anhieb geklappt hat (z. B. Absturz beim Eierwurf)?
2. Kommunikation & Rollen
- Was war bei der "Stummen Aufstellung" oder beim "Blinden Parcours" am schwierigsten bei der Informationsübertragung?
- Welche Rolle hast du persönlich im Team eingenommen (z. B. Ideengeber, Organisator, Ausführer, Zuhörer)?
3. Transfer auf das 10. Schuljahr
- Welche Parallelen seht ihr zwischen den heutigen Spielen und der Arbeit in einer Schulklasse?
- Welche Regeln oder Verhaltensweisen für den Umgang miteinander wollen wir für unser Schuljahr festhalten?